Психология безопасности труда


Понятие о профессиональном отборе - часть 2


Различает способности общие (память, внимание и пр.) и специфические (музыкальный слух, способность к рисованию и др.).

138

Центральное место в проблеме способностей занимает вопрос об их происхождении. Существуют две крайние точки зрения:

1) способности предопределены наследственностью (запрограммированы от рождения, заложены в генах);

2) способности определяются условиями жизни человека.

Психологические исследования показывают, что способности человека формируются и развиваются в течение жизни. Но формируются они не на «голом месте». Природной предпосылкой способностей являются задатки, т. е. некоторые природные способности. Причем связь между способностями и задатками не является жесткой и однозначной. Так, на основе сходных задатков могут развиваться различные способности, и, наоборот, на основе различных задатков могут быть сходные особенности.

Задатки каждого человека в высшей степени специфичны, уникальны, поскольку, как утверждает генетика, для человека характерен гигантский генетический полиформизм. Это значит, что нет оснований делить людей на способных и неспособных вообще. Каждый человек обладает такой специфической для него системой качеств, которая позволяет достигнуть высоких результатов в ряде деятельностей. Специфичность способностей каждого человека требует тщательной индивидуализации процессов обучения и воспитания (вообще работы с людьми). Индивидуальные свойства личности так или иначе проявляются в трудовом процессе.

По своим психофизиологическим свойствам люди различаются. Эти различия важно учитывать. Нужно иметь также в виду, что большинство свойств в силу пластичности человеческого организма развивается и изменяется в процессе индивидуальной жизни. Поэтому направленное воспитание и обучение безусловно дает положительный эффект. Однако степень этого эффекта может быть неодинакова, так как имеются относительные ограничения изменчивости психофизиологических свойств, человека (пороги ощущений, объем оперативной памяти т. д.). В связи с этим профессиональный психологический отбор там, где он необходим, ставит задачу выявить таких лиц, у которых процесс обучения дает максимальный эффект при минимальном времени обучения.

Важна проблема сходства и различия между отдельными индивидуумами.

139

У человека имеется четыре основных свойства нервной системы: сила, динамичность, подвижность, лабильность.

Каждое из них характеризуется тремя показателями: 1) по возбудительному процессу, 2) по тормозному процессу, 3) по их балансу (уравновешенности).

Кроме основных свойств нервной системы, психофизиологические особенности человека определяются и другими качествами. Поэтому для получения разносторонней психофизиологической характеристики людей при их профотборе необходимо применять различные методические приемы.

140

137 :: 138 :: 139 :: 140 :: Содержание




Начало  Назад  Вперед



Книжный магазин